A Associação Nacional de Educação Católica do Brasil (ANEC) realizou, no dia 17 de junho, o encontro formativo “O Ensino Médio na prática da escola sob a legislação vigente”, reunindo gestores, coordenadores pedagógicos e professores das instituições associadas para refletir sobre os impactos das recentes mudanças na legislação educacional e seus desdobramentos na organização curricular e na prática pedagógica.

Conduzido pela professora Maria Leoneide Rodrigues, mestre em Educação e especialista em Língua Portuguesa, Psicanálise e Educação, o encontro promoveu uma análise das principais atualizações trazidas pela Lei nº 14.945/2024, pelas Resoluções CNE/CEB nº 2/2024 e nº 4/2025 e pelo novo Plano Nacional de Educação (PNE 2026-2036), destacando seus impactos para a gestão estratégica das escolas e para o cotidiano do Ensino Médio.

Durante a formação, foram apresentados os principais objetivos do encontro: identificar os pontos de atenção das legislações vigentes, refletir sobre práticas pedagógicas mais significativas e discutir o realinhamento dos Itinerários Formativos, agora estruturados com foco no aprofundamento das áreas do conhecimento.

Entre os temas abordados, ganhou destaque o novo Plano Nacional de Educação, que passa a orientar a política educacional brasileira pelos próximos dez anos. A formação evidenciou que o PNE amplia o foco da educação para além do acesso à escola, priorizando aprendizagem, equidade, qualidade e eficiência na aplicação dos recursos, estabelecendo metas mais robustas para o acompanhamento dos resultados educacionais.

A professora também destacou que, embora o PNE não regulamente diretamente o ensino privado, suas diretrizes influenciam as expectativas da sociedade, das famílias e dos indicadores de qualidade, exigindo das instituições um acompanhamento mais preciso da aprendizagem, práticas inclusivas, avaliações diagnósticas permanentes e planejamento estratégico baseado em evidências.

Outro eixo importante da formação foi a reorganização do Ensino Médio após a aprovação da Lei nº 14.945/2024. Os participantes analisaram a nova estrutura curricular, composta pela Formação Geral Básica, pelos Itinerários Formativos de Aprofundamento e pelo fortalecimento do Projeto de Vida, além das diretrizes para organização curricular previstas nas novas resoluções do Conselho Nacional de Educação.

No campo pedagógico, o encontro reforçou que a legislação incentiva metodologias investigativas, interdisciplinaridade, protagonismo estudantil, integração entre teoria e prática e avaliações com caráter diagnóstico e formativo. Também foram debatidos os princípios pedagógicos que orientam os Itinerários Formativos e o conceito de Formação Integral, valorizando o desenvolvimento cognitivo, ético, social, cultural e afetivo dos estudantes.

Ao relacionar as diretrizes legais às práticas educacionais, Maria Leoneide propôs uma reflexão sobre o “fazer pedagógico” inspirado na BNCC e nas contribuições do pensador francês Roland Barthes, defendendo uma educação baseada na interação, na construção coletiva do conhecimento e em metodologias capazes de tornar a aprendizagem mais significativa para as novas gerações.

A formação foi concluída com a apresentação de propostas para fortalecer o trabalho colaborativo nas escolas, como a criação de comitês de articulação entre áreas do conhecimento e espaços permanentes de compartilhamento de práticas pedagógicas, incentivando a integração entre docentes e o desenvolvimento de projetos interdisciplinares. A mensagem final reforçou que “saber e fazer juntos têm mais sabor”, sintetizando o espírito colaborativo que orientou todo o encontro.